Escritura de nombres propios

Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura de Nombres en la Lengua Materna
Primaria – 1er Grado
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Área: Lengua Materna – Español
Tema: Escritura de nombres propios

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Problema a atender:
Identificar su nombre dentro de la comunidad escolar y reconocerlo como una parte importante de su identidad personal, cultural y lingüística.

Justificación:
El nombre propio es una de las primeras marcas identitarias de cada estudiante. Reconocer, leer y escribir su nombre promueve el sentido de pertenencia, la autoestima, el respeto por la diversidad cultural y lingüística, y fomenta habilidades básicas de lecto-escritura. A través de un enfoque de proyecto comunitario, se busca que los estudiantes aprendan en colaboración, apreciando la riqueza de los nombres como reflejo de diversas culturas y tradiciones dentro de su aula.

Sesión única – Tiempo estimado: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. Apertura (10 minutos)

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del nombre en la construcción de la identidad.

• Organización del aula en círculo para promover un ambiente inclusivo.
• Se inicia con una breve conversación: “¿Quién sabe por qué se llama así?”, “¿Alguien sabe qué significa su nombre?”
• Se muestra un cartel con distintos nombres en diferentes lenguas indígenas, nacionales y extranjeras presentes en la comunidad (zapoteco,