El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

PLAN DE CLASE PARA FÍSICA – SECUNDARIA 2º GRADO
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Conocimiento de las propiedades de los materiales de uso doméstico en la vida cotidiana

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución; conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

SESIÓN 1: ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y CÓMO CAMBIA NUESTRA VIDA?

Inicio

• Activación de conocimientos previos: los alumnos escriben en su cuaderno una situación cotidiana que hayan observado en su casa relacionada con materiales (por ejemplo: los utensilios de cocina se calientan, los plásticos se derriten, etc.).


• Lectura breve: “Cómo la ciencia ha cambiado nuestra forma de vivir” (texto adaptado con enfoque cultural local), seguida de una lluvia de ideas sobre su contenido.


• Introducción al pensamiento científico mediante una infografía proyectada: observación, planteamiento de problemas, hipótesis y experimentación.

Desarrollo

• Actividad guiada de indagación: en equipos, los alumnos seleccionan un objeto cotidiano de uso doméstico y lo describen (¿para qué sirve?, ¿de qué material está hecho?, ¿cómo responde al calor, al agua, a golpes, etc.?).


• Se les pide que formulen una pregunta científica