¿Qué es el conflicto y cómo se relaciona con la cultura de la paz?

Francisco Gonzàlez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
GRADO: 3º de Secundaria
TEMA CENTRAL: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE PEDAGÓGICO TRANSVERSAL: Pensamiento crítico e Inclusión
DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una


PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno valorará la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo, mediante el análisis crítico de casos reales y la creación de estrategias de participación y transformación social orientadas a consolidar una cultura de paz en su contexto escolar.


PROBLEMA DEL CONTEXTO ESCOLAR A ATENDER:
Delincuencia, falta de respeto entre estudiantes, impuntualidad, bajo rendimiento académico y falta de participación activa.


COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS A DESARROLLAR:



  • Conocimiento y cuidado de sí

  • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

  • Manejo y resolución de conflictos

  • Participación y ciudadanía democrática


ÁREAS Y DISCIPLINAS CURRICULARES A INTEGRAR (INTERDISCIPLINARIEDAD):



  • Español: Argumentación oral y escrita

  • Historia: Contextualización de conflictos sociales y políticos en México y el mundo

  • Matemáticas: Análisis de datos estadísticos sobre violencia y delincuencia

  • Tutoría: Estrategias de mejora de la convivencia escolar


ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde los alumnos enfrentan un caso realista extraído de su contexto escolar y social, lo analizan, plantean posibles soluciones y construyen una respuesta colectiva y propositiva. Se fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la toma de