El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Profr. César Reyes

Ubicación curricular

Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al espacio geográfico y su relación sociedad-naturaleza.

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Actividades:

Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve introducción al concepto de espacio geográfico y su importancia en nuestro día a día.

Discusión en grupo: Promover una discusión sobre cómo la sociedad y la naturaleza interactúan y se influyen mutuamente en el espacio geográfico.

Actividad de exploración: Realizar actividad en la que los alumnos investiguen y analicen ejemplos concretos de cómo la sociedad modifica el entorno natural y cómo este a su vez afecta a la sociedad.

Reflexión en grupo: Compartir las conclusiones obtenidas en la actividad de exploración y realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender estas interrelaciones.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Líneas imaginarias de nuestro planeta.

Objetivo: Identificar y comprender las principales líneas imaginarias que dividen nuestro planeta.

Actividades:

Actividad de lectura: Leer en clase un texto informativo sobre las principales líneas imaginarias como el ecuador, los trópicos de Cáncer y Capricornio, y el círculo polar ártico y antártico.

Análisis y discusión: Analizar en grupo la importancia de estas líneas imaginarias y cómo influyen en el clima y la distribución de los seres vivos en el planeta.

Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y etiqueten en un mapa las líneas imaginarias estudiadas.