¿QUÉ ME PASA Y POR QUÉ ME INCOMODA?

AMÉRICA ANAHY DE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINARIA
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Enfoque: Comunidad)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinario: Los niños no reconocen bien sus derechos
Tema a desarrollar: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho
Propósito específico del aprendizaje (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales


—


PROPÓSITO GENERAL DE LA PLANEACIÓN
Que los alumnos identifiquen y comprendan su derecho a ser protegidos de cualquier forma de violencia, abuso o explotación, reconozcan cómo ejercer este derecho, a quién acudir en caso de riesgo, y desarrollen juicio crítico para proteger su integridad física, emocional y digital como parte de una vida saludable.


—


SESIÓN 1: ¿QUÉ ME PASA Y POR QUÉ ME INCOMODA?


Objetivo de la sesión:
Identificar, a partir de una situación problema, qué es el derecho a la protección, y cómo se ve afectado cuando se vulnera la integridad física o emocional de una niña o niño.


Actividades:



  1. Situación Problema (10 minutos):
    Se narra una historia breve y ficticia:
    “Carlos, de 10 años, trabaja todos los días después de la escuela vendiendo dulces en una esquina. A veces, un adulto que lo acompaña le grita si no vende lo suficiente. Él se siente incómodo, pero no