¿Por qué se están secando nuestras plantas?

Jocelyn Cruz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR – SEGUNDO GRADO
TEMA: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Inclusión educativa y vida saludable
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una


PROPÓSITO DEL ÁMBITO (PDA):
Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


PROBLEMA A ATENDER:
Los estudiantes del grupo de segundo grado desconocen los cuidados de las plantas y la importancia que tiene el huerto en nuestra vida diaria.


ÁREAS CURRICULARES INTEGRADAS DE MANERA INTERDISCIPLINARIA:



  • Exploración y comprensión del mundo natural

  • Educación Socioemocional

  • Lenguaje y Comunicación

  • Artes

  • Educación física y vida saludable


ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
En esta planeación se promueve la participación activa, la reflexión conjunta, el diálogo entre pares y el aprendizaje colaborativo.


ENFOQUE DE INCLUSIÓN:
Se asegurará la participación de todos los alumnos atendiendo sus diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, utilizando materiales multisensoriales, trabajo en equipo cooperativo y fomentando el respeto por la diversidad.


SESIÓN 1: ¿Por qué se están secando nuestras plantas?
Duración: 45 minutos


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Identificar y reflexionar sobre los problemas que afectan a las plantas del entorno escolar (huerto escolar o jardín) y desarrollar actitudes de cuidado hacia la naturaleza.


SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
Se presenta a los niños una caja con hojas secas, tierra maltratada y plantas marchitas del huerto