Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación Didáctica: Proyecto Comunitario en Segundo de Primaria

Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Duración del Proyecto: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
Problema a atender: Realizar escritos sobre algún tema en particular que lleve a cabo con un familiar
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar, inclusivo e igualitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Enfoques transversales:

• Inclusión educativa: garantizar la participación de todo el alumnado, considerando distintas formas de expresión y comunicación.


• Igualdad de género: promover la participación equitativa de todos los miembros de la familia sin importar su género.


• Interdisciplinariedad: Conexión con Formación Cívica y Ética e Informática básica.

Nombre del Proyecto: Escribimos en Familia

Secuencia Didáctica – SESIÓN 1
Título: ¿Cómo y para qué escribimos en casa?

Propósito de la sesión:
Reconocer los diversos tipos de escritura que se realizan en el hogar y reflexionar sobre su utilidad.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 min):
   
   
   • Conversatorio: ¿Qué cosas escriben en su casa? ¿Quién las escribe? ¿Para qué?
   
   
   • Lluvia de ideas colectiva, registro en el pizarrón (se anota con pictogramas y palabras breves para inclusión de a