¿Qué es una lengua? ¿Qué es una variante?

Rouss Medina
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA: PROYECTO COMUNITARIO INTERDISCIPLINARIO
⮞ ASIGNATURA: Español
⮞ GRADO: Secundaria 3º
⮞ DURACIÓN: 8 sesiones de 50 minutos cada una
⮞ TEMA: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
⮞ ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura, Autonomía en el aprendizaje
⮞ METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
⮞ PROBLEMA INTERDISCIPLINARIO A ATENDER: Que los alumnos adquieran conocimientos e independencia


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


PROYECTO COMUNITARIO: "Nuestras voces, nuestras raíces"
Los estudiantes investigarán, documentarán y compartirán las variantes lingüísticas que existen en su comunidad (modismos, acentos, palabras de origen indígena, formas de comunicación familiar y escolar) para crear un Mapa Lingüístico Comunitario Digital, acompañado de relatos escritos que reflejen la diversidad como riqueza cultural.


⮞ SESIÓN 1: ¿Qué es una lengua? ¿Qué es una variante?


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica inicial: “Palabras que suenan diferente”. Se escribe en el pizarrón una palabra común (ej. 'niño'), los estudiantes mencionan cómo la dicen en casa o en otras regiones del país.

  • Se presenta el propósito del proyecto comunitario “Nuestras voces, nuestras raíces”.


Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura guiada del texto “Lenguas, variantes y formas de hablar: ¿por qué somos diversos?” (lectura adaptada del INALI).

  • Debate en parejas: ¿Las formas de hablar pueden decirnos algo sobre quiénes somos?

  • Elaboración de un mapa menta