Reconociendo mi entorno y mis emociones

Plan de clase

Planeación Didáctica por Proyecto Comunitario
Área: Español
Grado: 1° de Secundaria
Número de sesiones: 3 (50 minutos cada una)
Tema Central: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Problema a atender: Falta de expresión oral, escrita y corporal
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario con enfoque de inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto esperado: Carta personal y breve biografía con uso de recursos literarios, expresando emociones y experiencias del entorno comunitario, familiar y escolar

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Sesión 1: Reconociendo mi entorno y mis emociones

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Dinámica breve de saludo donde cada estudiante dice su nombre y una palabra que represente cómo se siente hoy.


• Activación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre recursos literarios? Pregunta detonadora: “¿Qué palabras o frases usamos para decir cómo nos sentimos cuando estamos felices, tristes o emocionados?”


• Presentación del proyecto: Redactar una carta personal y una breve biografía que refleje su entorno familiar, escolar o comunitario utilizando recursos literarios.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de ejemplos de textos breves (cartas y biografías) que utilizan recursos literarios como metáfo