Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Mariana Judith Garcia- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTEGRADA
Tercer grado de Primaria – Formación Cívica y Ética / Español / Educación Artística
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Problema a atender:
El alumno identifica elementos de influencia cultural que no corresponden a la entidad donde vive y se fomenta el sentido de pertenencia.
PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES
Fomentar en los estudiantes el sentido de pertenencia a su comunidad mediante la observación crítica y la descripción de manifestaciones culturales, así como reflexionar sobre la influencia de otras culturas, integrando la lectura y escritura como herramientas de apropiación cultural.
𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎́𝐍 𝟏: Observamos y reconocemos nuestra comunidad
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión:
Que los estudiantes identifiquen y describan, a través de la observación directa y la lectura de textos informativos, las prácticas socioculturales de su comunidad, generando un primer acercamiento a los valores y tradiciones que los identifican.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
▪ Activación de conocimientos previos mediante lluvia de ideas: ¿Qué es lo que más te gusta de tu comunidad? ¿Qué actividades ves