Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase interdisciplinar – Historia 1º Secundaria

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Igualdad de género, Inclusión y promoción de valores.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): El alumno identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Disciplinas integradas: Historia, Formación Cívica y Ética, Lengua Materna.

Sesión 1: Introducción al problema y análisis histórico

Fase: Inicio (10 min)

• Actividad disparadora: Los alumnos observan una serie de imágenes históricas (diapositivas o carteles) que representan situaciones de discriminación hacia grupos como pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+.


• Se les formula una pregunta guía: ¿Qué tipo de injusticias reconoces en estas imágenes? ¿Crees que estas situaciones ocurren todavía hoy?


• Se forma un ambiente de confianza y respeto donde se promuevan la inclusión y la igualdad de género desde el lenguaje y la convivencia.

Fase: Desarrollo (30 min)

• Se presenta el problema central del ABP: “¿Por qué algunos grupos han sido históricamente discriminados y qué estrategias han utilizado para resistir y reclamar sus derechos?”.


• En equipos colaborativos (diversos e integrados equitativamente), los alumnos reciben un dossier con breves textos históricos y testimonios sobre:
  a) La colonización y violencia hacia pueblos originarios
  b) La esclavitud y margina