El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Biología Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias, Geografía, Educación Socioemocional, Ética)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y del nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

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SESIÓN 1 – Exploración del Problema: ¿Qué es el calentamiento global y por qué nos afecta?

Inicio (10 minutos)
● Actividad detonadora: Se proyecta un breve video documental (2 min) que muestra los efectos del calentamiento global en distintas partes del mundo.
● Pregunta orientadora: ¿Qué sabes sobre el calentamiento global? ¿Cómo crees que tus acciones diarias están relacionadas con ese fenómeno?
● Se fomenta la lluvia de ideas. El docente anota en el pizarrón las respuestas clave.

Desarrollo (30 minutos)
● Trabajo en equipos: Con base en las ideas previas, los estudiantes elaboran mapas mentales en papel o digitalmente para organizar lo que saben sobre causas, consecuencias y posibles soluciones del calentamiento global.
● Lectura guiada en clase de un artículo breve sobre el calentamiento global y los gases de efecto invernadero.
● Discusión crítica: ¿Cómo se relaciona el dióxido de carbono con nuestras prácticas diarias de consumo?

Cierre (10 minutos)
● Reflexión individual: ¿Qué prácticas personales crees que podr