Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA) – Secundaria 3º Grado

Asignatura: Español
Bloque: Análisis y producción de textos periodísticos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Problema a atender: La indisciplina escolar dificulta que los alumnos comprendan y analicen los géneros periodísticos en clase de forma efectiva.

Objetivo (PDA):
El alumno analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.


• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.


• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Campos formativos:

• Lenguajes


• Ética, naturaleza y sociedades


• Saberes y pensamiento científico

Relación interdisciplinaria:
Ética (valores comunitarios y memoria colectiva), Formación Cívica (participación ciudadana y cultura escolar), Ciencias Sociales (contextos sociales y comunitarios)

Proyecto comunitario integrador:
Creación de un reportaje interpretativo sobre un suceso significativo en la comunidad escolar o local, que será publicado en el mural escolar y difundido a través de los medios escolares (boletín digital o programa de radio escolar).

Estrategias para atender la indisciplina:

• Dinám