¿Quién soy y cómo me siento?

Diana Basilio
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinar – Segundo Grado de Primaria
Tema central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): El alumno explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Problema a atender: Dificultades en las habilidades y estrategias en las dimensiones de autoconocimiento, autorregulación y autonomía.


Área principal: Formación Cívica y Ética
Áreas complementarias: Español (lectura y escritura), Artes Visuales, Educación Socioemocional


——————————————————————————————————————
SESIÓN 1: ¿Quién soy y cómo me siento?
Duración: 45 minutos


Objetivo:
Que el alumno identifique y exprese sus emociones, fortalezas y aspectos que lo hacen único, reconociendo la diversidad de sus compañeros.


Ejes de trabajo:



  • Autoconocimiento

  • Inclusión

  • Apropiación cultural


Actividades (Secuencia didáctica):



  1. Apertura (10 minutos):



  • Dinámica “El espejo mágico”: Los niños se miran en un espejo que se pasa de mano en mano y expresan algo positivo sobre sí mismos (ej. “Soy amable”, “Me gusta ayudar”).

  • Lectura en voz alta del cuento “Orejas de mariposa” de Luisa Aguilar, que muestra la riqueza de la diferencia.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Conversatorio guiado: ¿Qué nos hace únicos? ¿Cómo me siento cuando otros me aceptan o me rechazan?

  • Actividad artística: “Mi estrella personal”
    Cada niño