“¿Qué hay a mi alrededor?”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel educativo: Preescolar
Grado: 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interculturalidad
Tema central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Problema identificado: Los alumnos presentan dificultad para contar objetos o elementos de su entorno en su lengua materna, así como para representar cantidades.
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Áreas involucradas de manera interdisciplinaria:

• Matemáticas


• Lengua materna


• Exploración y conocimiento del mundo


• Educación socioemocional

Recursos materiales:
Tarjetas con números y símbolos, elementos del entorno (semillas, frutas, piedras, utensilios), cuentos con contenido numérico en lengua materna, grabadora de voz o tablet, hojas blancas, crayones, tizas, pizarrón, mantas culturales o textiles representativos para contextualizar la actividad

Modalidad de trabajo: Individual, en equipo y plenaria

Sesión 1: “¿Qué hay a mi alrededor?”
Propósito: Que los alumnos observen y reconozcan objetos de su entorno y los relaciones con cantidades a través del conteo inicial.

Inicio (10 minutos):

• Se realiza una dinámica de bienvenida con una canción rítmica en lengua materna, con conteo del 1 al 10.


• Se presenta brevemente el objetivo: “Hoy vamos a usar los números para entender mejor lo que nos rodea”.


• Se invita a los niños a observar su entorno escolar y pensar qué cosas podrían contar que ven cada día.