EXPLORANDO EL MUNDO DE LA FICCIÓN

Natalia Castillo
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 1º GRADO
TEMA: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
PRODUCTO FINAL: Obra teatral basada en un cuento


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.


ENFOQUE METODOLÓGICO: Proyecto comunitario
ENFOQUE TRANSVERSAL: Interdisciplinar y de Inclusión


PROBLEMA A ATENDER:
Crear como producto una obra teatral imitando un cuento, considerando que la mayoría de los alumnos tiene dificultades para leer y escribir.


ÁREAS INVOLUCRADAS:



  • Artes

  • Español oral (expresión y comprensión)

  • Educación socioemocional

  • Educación física (expresión corporal)

  • Educación inclusiva


RECURSOS:
Cuentos en formato audio e ilustrado, material de arte (colores, texturas, papel, disfraces), música, espacio escénico, recursos digitales accesibles, títeres, pictogramas, apoyos visuales, materiales multisensoriales.


EVALUACIÓN:



  • Evaluación formativa continua

  • Rúbricas de desempeño artístico

  • Registro anecdótico de participación

  • Instrumentos de observación (al final del documento)


SECUENCIA DIDÁCTICA (5 sesiones de 45 minutos cada una)


SESIÓN 1: EXPLORANDO EL MUNDO DE LA FICCIÓN


Propósito: Introducir a los niños en el mundo de los cuentos y explorar distintas formas de ser y estar a través de personajes ficticios.


Actividades:



  1. Iniciar con una breve asamblea para dialogar: ¿Qué es un cuento? ¿Qué personajes recuerdan? ¿Qué les gusta de ellos?

  2. Escuchar un cuento en formato audio con apoyos v