Las luchas de las mujeres por sus derechos

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las luchas de las mujeres por sus derechos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinar: Historia y Formación Cívica y Ética (VALORES)
Enfoque Transversal: Igualdad de género

‣ Secuencia Didáctica:

SESIÓN 1 – LOS ORÍGENES DE LA LUCHA FEMENINA

Fase de Inicio (10 minutos):
• Activación de conocimientos previos: Se proyectará un collage visual con imágenes históricas de mujeres en distintas luchas (sufragio, trabajo, educación, etc.).
• Pregunta generadora (problematizadora): ¿Por qué las mujeres tuvieron que organizarse para obtener los mismos derechos que los hombres?
• Se plantea el problema central para trabajar durante las tres sesiones: "En nuestra sociedad actual aún existen desigualdades de género. ¿Cómo comenzaron las luchas de las mujeres por la igualdad y qué valores impulsaron estos movimientos?"

Fase de Desarrollo (30 minutos):
• Introducción histórica: Breve exposición guiada por el docente sobre los orígenes de los movimientos feministas (siglo XVIII-XIX), incluyendo figuras clave como Mary Wollstonecraft, Olympe de Gouges y los inicios del sufragismo en Europa y América.
• Lectura guiada: Los alumnos leerán en parejas un fragmento de la "Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana" y elaborarán una tabla que compare estos derechos con los de la "Declaración de los Derechos del Hombre".
• Análisis en e