Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque Interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Los niños no identifican los números.
Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una.

SESIÓN 1: “Descubriendo Números en Nuestro Entorno”
Propósito: Identificar y reconocer los números en el entorno próximo mediante una actividad de exploración e indagación.

Inicio (10 min):

• Saludo y dinámica corporal “Contemos con el cuerpo”: saltar 1 vez, aplaudir 2 veces, girar 3 veces, etc.


• Pregunta generadora: “¿Alguna vez han visto números en la calle, en su casa o cuando van al mercado? ¿Para qué creen que sirven?”


• Presentación de imágenes de elementos cotidianos con números (relojes, calendarios, señalizaciones, etiquetas de comida, etc.).

Desarrollo (25 min):

• Actividad de indagación guiada: “Exploradores de números”.
  
  
  • Los alumnos saldrán al patio o caminarán por el aula acompañados de lupa de cartón o binoculares de papel (hechos previamente en clases de arte).
  
  
  • Buscarán elementos que tengan números (número de salón, reloj, calendario, etiquetas de botellas de agua, etc.).
  
  
  • Registro de hallazgos en una hoja de observación (dibujo asistido por el docente o trazos libres).
  
  
  
  


• Conversación grupal: ¿Qué objetos encontraron? ¿Dónde están los números? ¿Qué número vieron más?

Cierre (10 min):

• Cierre con una canción rítmica de los números (ej. “Los números en movimiento”).


• Dibuj