Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase para Secundaria 3º – Artes
Eje: Inclusión y Pensamiento Crítico a través de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Objetivo del Aprendizaje (PDA):
El alumno crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Problema interdisciplinar a atender: Falta de normas y valores en los estudiantes

Enfoques Transversales: Inclusión – Pensamiento Crítico – Educación en Valores – Colaboración
Asignaturas vinculadas: Artes (principal), Ética y Formación Cívica y Ciudadana

⮞ SESIÓN 1: Introducción a los SAAC y la inclusión a través del arte

Fase de Inicio (10 minutos)
• Dinámica de activación: “Dibuja el sonido” – Los alumnos escuchan diferentes sonidos (agua, campana, viento) y los representan con líneas, formas y colores.
• Diálogo reflexivo en círculo: ¿Qué pasaría si una persona no pudiera hablar o escuchar? ¿Cómo podríamos comunicarnos con ella?
• Presentación del tema central: “¿Qué son los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación?” mediante una breve presentación multimedia con ejemplos visuales (pictogramas, lengua de señas, tableros de comunicación, colores emocionales, etc.)

Fase de Desarrollo (30 minutos)
• Actividad guiada: Exploración de recursos SAAC — Los alumnos, en equipos, realizan estaciones de experimentación con material