Introducción al Problema y Contextualización Histórica

Plan de clase

⯁ PLANEACIÓN DE CLASE DE HISTORIA – SECUNDARIA SEGUNDO GRADO
⯁ BLOQUE: El mundo entre 1920 y 1960
⯁ TEMA: Las tensiones en el siglo XX
⯁ EJE INTEGRADOR: Ciudadanía y Democracia
⯁ ENFOQUES TRANSVERSALES: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Educación socioemocional
⯁ METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
⯁ DURACIÓN: 4 sesiones de 50 minutos cada una
⯁ PROBLEMA GUÍA INTERDISCIPLINAR: ¿Cómo las políticas de unidad nacional en contextos de conflicto, como las del gobierno de Manuel Ávila Camacho durante la Segunda Guerra Mundial, pueden ayudarnos a reflexionar hoy sobre el papel del Estado en problemáticas sociales actuales como el ciberbullying?

⯁ APRENDIZAJES ESPERADOS (PDA):
— Ubica en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional.
— Contextualiza internacionalmente dicha política.
— Reconoce en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.

⯁ SESIÓN 1: Introducción al Problema y Contextualización Histórica (50 minutos)

Fase de Inicio (10 min)
— Activación de conocimientos previos: Se les plantea a los alumnos la pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
“¿Puede una política nacional ayudar a unificar a un país en tiempos de crisis interna o externa? Piensa en México en 1940 y en México hoy.”
— Breve diálogo guiado para recoger ideas clave.
— Se vincula con la problemática contemporánea: ¿qué rol puede tener el Estado en atender fenómenos sociales actuales como el ciberbullying?

Fase de Desarrollo (30 min)
— Se presenta la línea de tiempo internacional entre 1939-1945 para contextualizar la Segu