Prevención de situaciones de riesgo

Andrea Atziri Placsencia
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica de Tutoría / Educación Socioemocional – Secundaria 1º
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Duración: 1 sesión (50 minutos)
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad (Biología, Formación Cívica y Ética)


Objetivo (Propósito del Desarrollo de Aprendizajes – PDA):
El alumno incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Problemática detectada a abordar desde el ApS:
Algunos estudiantes del grupo presentan condiciones de escaso aseo personal, lo que incrementa riesgos sanitarios, de bullying o rechazo social, y disminuye la autoestima, afectando su desarrollo socioemocional.


Propósito de la sesión:
Que el alumno reconozca cómo el cuidado de su salud e higiene personal permite prevenir situaciones de riesgo, fomenta el respeto propio y hacia los demás, fortalece la autoestima y favorece el bienestar colectivo.


Competencia socioemocional:
Autorregulación y conciencia social.


Sesión 1: Prevención de riesgos a través del autocuidado y la higiene personal


Fase 1: INICIO (10 minutos)
Estrategias: Activación de conocimientos previos y motivación



  1. El docente recibe al grupo con un saludo afectuoso y genera un ambiente seguro, de respeto e inclusión.

  2. Presenta la problemática de manera empática:
    “Hoy vamos a trabajar en cómo podemos cuidarnos más a nosotros mismos y entre nosotros, especialmente en lo que se refiere a nuestra salud y bienestar diario”.

  3. Di