Construcción del proyecto de vida

Amara Ábrego
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción del Proyecto de Vida
Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad


Tema central: Construcción del Proyecto de Vida
Problema a atender: Los alumnos requieren reconocer los cambios en sus necesidades e intereses para ajustar sus metas y diseñar estrategias para cumplirlas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.


Áreas articuladas: Formación Cívica y Ética (FCE), Educación Artística (EA), Lengua Materna (LM).


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SESIÓN 1
Nombre: "Exploro quién soy hoy"
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Identificar intereses personales, emociones y necesidades actuales como punto de partida para construir su proyecto de vida.


Secuencia didáctica:



  1. Activación de saberes previos (10 min):



  • Actividad: “Línea de la vida”. Los alumnos dibujan en una hoja una línea que tenga tres momentos importantes que recuerden desde que entraron a la escuela hasta hoy. Se les guía con preguntas: ¿Qué fue importante para ti en ese momento? ¿Qué aprendiste? ¿Qué cambió?

  • Enfoque de pensamiento crítico: Reflexión sobre los cambios y aprendizajes a lo largo del tiempo.



  1. Desarrollo (25 min):



  • Actividad: "Mi retrato actual": con materiales de arte (colores, recortes, acuarelas, etc.), los alumnos elaboran un "autorretrato estético" que incluya no sólo su imagen, sino también símbolos de sus intereses, emociones, personas importa