Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase para Aula Secundaria – Segundo Grado
Materia: Matemáticas
Bloque: Análisis de datos
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Hacer uso de datos para optimizar el tiempo
Producto esperado: Análisis, interpretación y toma de decisiones basada en medidas estadísticas sobre los hábitos de tiempo libre de los estudiantes

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

SESIÓN 1 – Introducción al análisis de datos personales
Fase de Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema: Se planteará la siguiente situación en plenaria: “¿En qué gastamos el tiempo libre y cómo podemos usar mejor ese tiempo?”.


• Se utilizará una actividad detonante: cada estudiante reflexionará y escribirá en su cuaderno sus actividades más frecuentes fuera del horario escolar y cuánto tiempo les dedica.


• Se abrirá una breve discusión grupal para identificar la diversidad de actividades según los contextos familiares, sociales y culturales, promoviendo una visión intercultural crítica.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Se organiza a los estudiantes en equipos. Cada equipo recolecta datos de tiempo libre de sus integrantes (mínimo 6 datos por grupo).


• Se guía a los equipos para que calculen la media aritmética, la moda y la mediana