Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Jesús- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e inteligencia emocional (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Producto final: Autobiografía reflexiva enfocada en los vínculos personales con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Propósito didáctico (PDA): El alumno analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
PROBLEMA A ATENDER:
Conocer, reconocer y expresar sus emociones y sentimientos como forma de generar bienestar y construir vínculos positivos en su comunidad inmediata (familia, escuela, sociedad).
SESIÓN 1: Explorando las emociones a través de la literatura
Fase de Inicio (10 minutos):
- El docente plantea una pregunta detonadora en el pizarrón:
“¿Qué emociones sientes con mayor frecuencia en tu casa, en la escuela, en tu comunidad? ¿Cómo las expresas?” - Se realiza una lluvia de ideas.
- Se establece el propósito: comprender cómo los recursos literarios permiten expresar emociones y sentimientos.
- Breve introducción al proyecto comunitario: “Mi historia entre la familia, la escuela y mi comunidad”.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Lectura grupal de fragmentos breves de textos literarios donde se expresen emociones intensas (ej. fra