“Conozco mi comunidad y propongo soluciones”

Plan de clase

⯈ PLANEACIÓN DE CLASE: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS
Grado: 3° de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Modalidad: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Atención a la diversidad: 26 alumnos, mayoría con dificultad en lectoescritura

TEMA CENTRAL: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.

PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos reconocen semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS:

• Español: estructura del texto expositivo


• Ciencias Naturales: temas ambientales y de salud comunitaria


• Formación Cívica y Ética: participación y compromiso comunitario


• Artes: representación visual de ideas

PROYECTO COMUNITARIO:
Título: “Conozco mi comunidad y propongo soluciones”
Descripción: A través de textos expositivos, los alumnos investigarán problemáticas y fortalezas de su entorno escolar/comunitario, las compararán con otras realidades y compartirán propuestas de mejora mediante textos escritos y exposiciones orales.

 
⯈ SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIÓN

━ SESIÓN 1: ¿Qué es un texto expositivo? (Comprensión guiada)

Objetivo:
Conocer las características de los textos expositivos y sus diferentes estructuras.

Actividades:

• Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas “¿Dónde leemos para aprender?”


• Lectura colectiva de un texto expositivo sencillo sobre el agua en la comunidad.


• Identificación grupal con apoyo visual de: título, subtítulos, ilustraciones, ideas principales.


• Trabajo en parejas: sub