Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Bárbara I Barradas- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE AULA – EDUCACIÓN PREESCOLAR 2º GRADO
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Nivel educativo: Preescolar 2º
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Lenguaje y Comunicación + Formación Cívica y Ética (Normas de convivencia)
Problema a atender: Fomentar la comprensión lectora con el estudio de las normas de convivencia a través de un cuento.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.
SESIÓN ÚNICA: “Narramos historias para convivir mejor”
Propósito de la sesión: Que las niñas y niños expresen sus ideas a través de la narración oral y artística, reconociendo normas de convivencia a partir de la comprensión lectora de un cuento.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 minutos)
- Ambiente motivador – círculo de diálogo inicial:
- La docente invita al grupo a sentarse en círculo, mostrando el cuento "El elefante que quería ser amigo" (u otro cuento que aborde valores como el respeto, la amistad y la convivencia).
- Plantea preguntas detonadoras para activar conocimientos previos y generar pensamiento crítico:
• ¿Qué creen que necesita un grupo para llevarse bien?
• ¿Qué creen que pasará en este cuento?
• ¿Qué harían ustedes si fueran un personaje más del cuento? - Se establece el objetivo del día: "Hoy vamos a leer una historia y luego la contaremos con ayuda de nuestras voces, movi