Estudio de los números

Andrea Jacqueline
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Aula – 2º de Primaria


Asignatura: Matemáticas
Tema: Estudio de los números
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad


PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
"A través de situaciones cotidianas, el alumno cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas."


Atención a la diversidad: En el aula hay 7 alumnos con discapacidades, entre ellos:



  • Tadeo y Jordán con Síndrome de Down

  • 5 niños (mixtos) con discapacidad intelectual moderada y Ami (quien requiere ajustes específicos)


La planeación considera adaptaciones curriculares, materiales visuales, apoyos sensoriales, trabajo colaborativo y acompañamiento personalizado para garantizar la participación activa de todos los estudiantes.


SESIÓN ÚNICA – 45 MINUTOS


Título de la sesión: "Descubriendo los números en nuestra vida"
Objetivo de aprendizaje: Que los alumnos, a partir de una situación de la vida cotidiana, logren identificar, contar, ordenar, leer, escribir y representar números menores a 1000, reconociendo patrones en las unidades, decenas y centenas, mediante el trabajo cooperativo, el análisis y la reflexión.


Secuencia Didáctica



  1. Apertura (10 minutos)
    Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés
    Estrategia: Indagación guiada


Actividad:



  • El docente presenta una situación problema: "La tiendita de la escuela" (representada con una mesa y objetos: lápices, gomas, cuadernos, colores, j