Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Atzael Vazquez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Eje articulador del PDA: Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Lengua y Literatura; Historia)
Problema guía: Muchos estudiantes desconocen sus derechos como niñas, niños y adolescentes, lo que impide que puedan ejercerlos de manera informada y responsable, tanto en su comunidad como en situaciones escolares.
Propósito de aprendizaje:
Que los alumnos analicen cómo las normas, leyes e instituciones contribuyen a garantizar los derechos humanos, particularmente los de niñas, niños y adolescentes, y valoren su papel como ciudadanos activos en su defensa y cumplimiento.
Competencias a desarrollar:
- Conocimiento y cuidado de sí mismo
- Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
- Manejo y resolución de conflictos
- Participación ciudadana y vida democrática
Sesión 1: ¿Qué son los derechos de niñas, niños y adolescentes y por qué debemos conocerlos?
Fase: Inicio (10 minutos)
- Actividad detonadora: Se presenta un video corto (3 a 5 minutos) que muestra situaciones en las que se vulneran los derechos de niñas, niños y adolescentes (por ejemplo, exclusión escolar, trabajo infantil, discrimi