Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Analizar varios reglamentos escolares e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen los reglamentos, normas y reglas escolares.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos sobre los reglamentos escolares y por qué son importantes.


• Introducción a la importancia de la igualdad de género en los reglamentos escolares.


• Lectura y análisis en grupos de un reglamento escolar previamente seleccionado.


• Identificación de características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales en el reglamento.

Sesión 2:

• Repaso de las características identificadas en el reglamento escolar.


• Trabajo en grupo para la comparación de diferentes reglamentos escolares.


• Identificación de las similitudes y diferencias encontradas en los reglamentos.


• Reflexión sobre la importancia de adaptar los reglamentos a las necesidades específicas de cada comunidad escolar.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes situaciones de convivencia escolar.


• Trabajo en grupos para la elaboración de un nuevo reglamento escolar.


• Incorporación de características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales en el nuevo reglamento.


• Reflexión sobre la importancia de incluir la igualdad de género en el nuevo reglamento.

Sesión 4:

• Exposición de los nuevos reglame