Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Primaria – 4º grado
Asignatura: Matemáticas
Tema: Cálculo de perímetro y área
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura – Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Problemática contextual:
Los alumnos viven en una comunidad rural donde es común tener animales de traspatio. Muchos vecinos y familias necesitan medir terrenos, gallineros, chiqueros, establos y corrales para saber si son suficientes para sus animales o si necesitan ampliarlos. La clase partirá de esta necesidad para promover un aprendizaje significativo y contextualizado, fortaleciendo al mismo tiempo el sentido de pertenencia cultural.

SESIÓN 1: ¿Cómo medimos el espacio donde viven los animales?

Objetivo de la sesión:
Explorar la diferencia entre perímetro y área utilizando objetos del entorno y comenzar a estimar medidas usando unidades no convencionales.

FASE 1: Exploración (10 minutos)

• Actividad: Lluvia de ideas
  La maestra preguntará: “¿Qué espacios usamos para tener animales en casa? ¿Cómo sabemos si un gallinero es pequeño o grande?”
  Se generará una lluvia de ideas (escritas en el pizarrón)