Introducción al conflicto y análisis del contexto histórico

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 2º de Secundaria
Temática: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema específico: Las Leyes de Reforma (1859–1861)
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Eje transversal: Interdisciplinariedad (Historia, Formación Cívica y Ética, Lengua y Literatura)

Problema guía para el ABP:
¿Por qué se dan las Leyes de Reforma y cuál es su relevancia hoy en día?

Sesión 1: Introducción al conflicto y análisis del contexto histórico

Fase de Inicio (10 minutos)
• Activación de conocimientos previos: Se proyectará una imagen del México del siglo XIX (entre 1850 y 1860) en el pizarrón digital. Se les hará la pregunta detonadora:
“¿Qué conflictos crees que existían entre la Iglesia y el Estado en esta época?”
• Se organiza al grupo en equipos heterogéneos de 4 integrantes, procurando equidad de género, diversidad de habilidades y necesidades educativas. Se entrega el problema guía:
“Imagina que eres parte de un grupo de ciudadanos/as del siglo XIX que debe decidir si aprueba o rechaza las Leyes de Reforma. ¿Cómo tomarías esa decisión y qué argumentos usarías?”

Fase de Desarrollo (30 minutos)
• Breve introducción teórica por el docente (10 minutos):
Se presenta el contexto histórico de las Revoluciones Liberales en América y Europa, destacando sus tendencias: liberalismo, laicismo, el papel del Estado moderno.
Se describe brevemente quién fue Benito Juárez y su papel en la Reforma.
• Investig