Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas

LUIS GUILLERMO DIAZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y repercusiones en la vida de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

📘 Planeación Didáctica de Aula – Geografía 1º de Secundaria
Tema: Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Historia, Español
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y repercusiones en la vida de las personas
Problema eje: Comprensión de las diferencias sociales a partir del entorno en el que se desarrolla cada individuo


SESIÓN 1 – ¿Qué entendemos por desigualdad socioeconómica?


Fase: Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos: El docente proyecta imágenes contrastantes de estilos de vida en diferentes regiones (zonas marginales vs zonas urbanizadas globales/locales).

  • Preguntas generadoras orales:

    • ¿Cuáles son las diferencias entre estas imágenes?

    • ¿Qué crees que influye en que las personas vivan en una u otra condición?

    • ¿Tiene esto algo que ver con el lugar donde naciste?



  • Retroalimentación afectiva: Se promueve la escucha empática y se explicita que el objetivo no es juzgar, sino comprender las causas estructurales de las desigualdades.


Fase: Desarrollo (30 minutos)



  • Se presenta el problema guía del proyecto:
    "Un compañero nuevo llega a la escuela desde una comunidad indígena rural. Algunos alumnos lo critican por su forma de hablar y vestir. ¿Por qué ocurren estas diferencias sociales y qué relación tienen con las condiciones en las que vive cada persona?"

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