Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 6º GRADO
Asignatura: Historia (interdisciplinaria con Español, Formación Cívica y Ética y Artes)

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Problema generador: ¿Cómo apoyaron las mujeres, en especial las indígenas y afromexicanas, la Revolución Mexicana y cómo se compara su participación en la actualidad?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): El alumno destaca y compara la participación actual de mujeres mexicanas, entre las que se identifican indígenas y afromexicanas, en diversos ámbitos de la vida política, social y cultural del país.

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA – ¿QUIÉNES FUERON LAS MUJERES DE LA REVOLUCIÓN?

Objetivo de la sesión: Comprender el papel de las mujeres en la Revolución Mexicana, reconociendo la diversidad étnica de su participación.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Lluvia de ideas guiada: ¿Qué sabes sobre la Revolución Mexicana? ¿Escuchaste sobre mujeres que participaron? ¿Conoces a alguna mujer indígena o afromexicana destacada?
   
   
   • Docente registra las ideas en el pizarrón para regresar a ellas más adelante.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos)

   
   
   
   
   • El docente plantea la pregunta central: “¿Cómo apoyaron las mujeres, en especial las indígenas y afromexicanas, la Revolución Mexicana y cómo se compara su participación en la actualidad?”
   
   
   • Se presenta un breve video o cápsula documental sobre las soldaderas y mujeres revolucionarias (ej. Ca