Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Pilar Lizbeth- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍 𝐃𝐈𝐃𝐀́𝐂𝐓𝐈𝐂𝐀 – 𝐏𝐑𝐄𝐄𝐒𝐂𝐎𝐋𝐀𝐑 𝟐º
𝐄𝐉𝐄: Pensamiento matemático
𝐓𝐄𝐌𝐀: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
𝐏𝐃𝐀 (Propósito Didáctico del Aprendizaje): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones
𝐄𝐍𝐅𝐎𝐐𝐔𝐄: Pensamiento crítico, Arte y experiencias estéticas
𝐌𝐄𝐓𝐎𝐃𝐎𝐋𝐎𝐆Í𝐀: Aprendizaje por indagación
𝐃𝐔𝐑𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍: 3 sesiones de 45 minutos
𝐈𝐍𝐓𝐄𝐑𝐃𝐈𝐒𝐂𝐈𝐏𝐋𝐈𝐍𝐀𝐑𝐈𝐄𝐃𝐀𝐃: Matemáticas, Artes, Formación Cívica y Ética, Juego simbólico
𝐏𝐑𝐎𝐁𝐋𝐄𝐌𝐀 𝐃𝐄 𝐋𝐀 𝐔𝐍𝐈𝐃𝐀𝐃: ¿Cómo podemos organizar una juguetería para jugar y resolver situaciones usando números y materiales visuales?
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𝑆𝐸𝑆𝐼Ó𝑁 1: “𝐄𝐱𝐩𝐥𝐨𝐫𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐥𝐚 𝐣𝐮𝐠𝐮𝐞𝐭𝐞𝐫í𝐚”
𝐃𝐔𝐑𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍: 45 minutos
𝐎𝐁𝐉𝐄𝐓𝐈𝐕𝐎: Que las niñas y los niños exploren el concepto de cantidad y clasificación en el contexto de una juguetería ficticia.
𝐒𝐄𝐂𝐔𝐄𝐍𝐂𝐈𝐀 𝐃𝐈𝐃Á𝐂𝐓𝐈𝐂𝐀:
- Inicio (10 min)
- Se presenta a los niños una caja grande decorada como una juguetería mágica (uso estético, atractivo visual).
- Se pregunta: “¿Qué creen que hay dentro?” “¿Qué cosas hay en una juguetería?”
- Dialogamos sobre diferentes tipos de juguetes y cómo se pueden contar, clasificar y organizar.
- Desarrollo (25 min)
- Se invita a los niños a formar pequeños grupos diversos para explorar el contenido de la caja (pelotas, carritos, peluches, bloques, etc.)
- Se les pide que clasifiquen los juguetes por tipo, color o tamaño, y que hagan conteos.
- Se apoya con tarjetas visuales con núm