Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Liliana- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
⧫ PLANEACIÓN DE CLASE ⧫
Nivel educativo: Educación Primaria
Grado: 2º
Asignatura: Conocimiento del Medio (integrada de forma interdisciplinar con Lengua y Matemáticas)
Duración de la sesión: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
‣ PROBLEMÁTICA GENERADORA (situación significativa)
"En nuestra comunidad han cambiado algunas cosas con el paso del tiempo: las casas, los medios de transporte, las formas de trabajar y hasta los espacios naturales. Sin embargo, otras siguen igual. ¿Cómo podemos descubrir lo que ha cambiado y lo que ha permanecido igual, y cómo podemos representarlo de manera que otros también lo entiendan? Además, ¿cómo podemos entender lo que hacen las personas en nuestra comunidad para conservar o transformar su entorno?"
‣ PREGUNTA GUÍA
¿Cómo han cambiado y qué ha permanecido igual en nuestra comunidad y su entorno natural con el paso del tiempo, y qué actividades realizan sus habitantes para vivir en ella?
⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN ÚNICA (45 MINUTOS) ⧫
☛ Inicio (10 minutos)
⮞ Activación de saberes previos – Conversatorio guiado:
- La docente inicia preguntando: “¿Cómo creen que era su comunidad hace 20 o 30 años?”
- Se proyectan imágenes antiguas impresas o digitales de la comunidad (calles, casas, paisajes, lugares comunes).
- Luego, se muestran imágenes actuales del mismo lugar.
- Se mot