Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 2º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Inclusión Educativa

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que las niñas y los niños desarrollen la habilidad de contar objetos en su entorno, comprendan la utilidad del conteo en la vida diaria y reconozcan patrones numéricos de manera significativa, tomando en cuenta su contexto sociocultural. Además, se busca atender las dificultades relacionadas con la secuencia numérica y la confusión entre letras y números, mediante un enfoque inclusivo, lúdico y reflexivo.

Contextualización del grupo:
Se detectaron estudiantes que aún no comprenden la secuencia del 1 al 10 y otros que confunden algunos números con letras (por ejemplo, el 3 con la E, el 5 con la S o el 1 con la I). A través de actividades multisensoriales, emocionales y colaborativas se buscará promover el reconocimiento numérico y su significado en la vida cotidiana.

SESIÓN 1
Título: ¿Para qué sirven los números en mi vida?
Propósito: Indagar sobre el sentido que los niños dan a los números en su entorno inmediato.
Duración: 45 minutos

Actividad inicial:
“Conversatorio con objetos reales”
Se colocan objetos cotidianos (zapatos, platos, cubiertos, juguetes, libros) en un tapete. La docente invita a los niños/as a observar y conversar:
—¿Dónde han visto estos objetos?
—¿Para qué sirven?
—¿Qué pasa si tenemos solo un zapato?
—¿Cuántos necesitaríamos?