Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
ERIC URIEL TEXOCOTITLA- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica del Proyecto Comunitario
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – 3º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Producto final del proyecto: Creación de un texto literario libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario, integrando recursos literarios y promoviendo la inclusión, el pensamiento crítico y la motivación personal.
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario, favoreciendo el pensamiento crítico, la inclusión y la reflexión personal.
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario y Aprendizaje Interdisciplinario
Problema a atender: Bajo aprovechamiento académico, poca motivación y dificultad para establecer metas claras.
Ejes transversales:
- Inclusión
- Pensamiento Crítico
- Formación Cívica y Ética (interdisciplinar)
- Tutoría y Orientación Educativa (interdisciplinar)
Sesión 1: Explorando los vínculos personales y comunitarios
Objetivo: Sensibilizar al estudiante sobre la importancia de los vínculos familiares, escolares y comunitarios como fuente de inspiración literaria.
Inicio (10 min):
· Dinámica de apertura: "El hilo invisible". Los alumnos lanzan un ovillo de estambre compartiendo una palabra que represente a su familia, escuela o comunidad.
· Presentación del proyecto: Se explica el objetivo final y cómo se relaciona con los recursos literarios.
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