Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Español (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Eje temático: Comprensión y producción de documentos que regulan la convivencia
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Inclusión, Igualdad de género, Convivencia sana y pacífica
PDA (Propósito didáctico del aprendizaje): El alumno analiza varios reglamentos escolares e identifica características como brevedad, concisión, uso de verbos en modo imperativo y numerales.

PROYECTO COMUNITARIO:
Título: “¡Reglamentos para convivir mejor!”
Propósito del Proyecto: Que el grupo analice y elabore colectivamente una propuesta de reglamento escolar que favorezca la convivencia pacífica, la inclusión y la igualdad de género en su salón y escuela.

SESIÓN 1: Análisis de reglamentos escolares
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. Activación de saberes previos (10 minutos)
   Docente pregunta al grupo:

• ¿Qué es un reglamento?


• ¿Quién lo elabora y para qué sirve?


• ¿Han leído el reglamento de su escuela? ¿Qué opinan de él?
  Se registra en el pizarrón una lluvia de ideas.

2. Exploración de materiales (15 minutos)
   Se entrega a los equipos (4 integrantes máximo, conformados de manera inclusiva) diferentes ejemplos de reglamentos escolares (de otras escuelas, de salones, de bibliotecas, etc.).
   Actividad en equipo:

• Subrayar en cada reglamento los verbos en modo imperativo (como “respetar”, “cuidar”, “evitar”, “escuchar”).


• Identificar numerales o estructura de puntos.


• Detectar reglas que promuevan la convi