“¿Todos hablamos igual?”

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE PREESCOLAR 1º
Proyecto Comunitario: “¡Hablamos diferente, pero nos entendemos igual!”
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Nivel: Preescolar 1º
Enfoques: Inclusión – Igualdad de género – Interdisciplinariedad
Área: Lenguaje y comunicación – Exploración y comprensión del mundo natural y social – Educación socioemocional
Tema central: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce que hay personas que se comunican en lenguas distintas a la propia.

PROBLEMA A ATENDER (Interdisciplinar):
Los alumnos logren reconocer que lo que se encuentra registrado sirve para comunicar y puede ser de utilidad para conocer y saber.

METODOLOGÍA:
Proyecto Comunitario: A través de actividades colaborativas, con enfoque vivencial y significativo, los niños se relacionarán con personas de su comunidad que hablen lenguas distintas al español. El proyecto culminará con la creación de un mural colectivo con palabras en diferentes lenguas, incluyendo expresiones en Lengua de Señas Mexicana (LSM).

SESIÓN 1: “¿Todos hablamos igual?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Que los alumnos se cuestionen y reflexionen sobre las distintas formas de comunicarse, reconociendo que en su comunidad existen personas que hablan otros idiomas o usan medios alternativos como la lengua de señas.

ACTIVIDADES:

1. Activación de saberes previos (10 min)
   • Preguntas guía:
   “¿Cómo hablas tú?”, “¿Conoces a alguien que hable diferente?”, “¿Qué otras formas de hablar conoces?”.
   • Conversación en asamblea, respetando turnos, promoviendo la escucha activa y validando todas las respuestas.

   
   



2. Exploración sensorial