Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Selena Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DE CLASE: RESPETO, CUIDADO Y EMPATÍA HACIA LA NATURALEZA ⧫⧫⧫
Nivel: Educación Primaria — 1º grado
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Tema interdisciplinario: ¿Cómo afectaría la extinción de las abejas?


⧫ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA) ⧫
El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles y aire, entre otros), presentes en el lugar donde vive.


⧫ PROPÓSITO GENERAL DE LA SESIÓN ⧫
Que los estudiantes comprendan la importancia de los seres vivos y su relación con los componentes naturales, a través de la reflexión sobre el papel fundamental de las abejas en el equilibrio ecológico, desarrollando empatía y conciencia ambiental.


⧫ COMPETENCIAS A DESARROLLAR ⧫



  • Pensamiento Crítico

  • Conciencia y Cuidado del Medio Ambiente

  • Lectura y Escritura para la Apropiación Cultural

  • Trabajo Colaborativo

  • Expresión Oral


⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA ⧫


▶ FASE 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos)
Estrategia: Lluvia de ideas y lectura guiada


Docente inicia con una pregunta generadora escrita en el pizarrón:
❝¿Qué pasaría si desaparecieran las abejas?❞


Luego, se presenta un cuento corto ilustrado: "La abeja que salvó al bosque" (texto adaptado con lenguaje sencillo, que incluye elementos culturales locales como tipos de plantas y flores autóctonas).


Los estudiantes escuchan la lectura en voz alta y, al finalizar, comparten lo que entendieron. Se