Comunidad – Historia de México

Anajael Perez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad – Historia de México
Grado: 6º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema integrador: ¿Por qué ocurrió la Revolución Mexicana?
Subproblema interdisciplinario: ¿Quién fue Porfirio Díaz y qué papel jugó en las causas de la Revolución Mexicana?


Objetivo pedagógico del alumno (PDA):
Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Secuencia didáctica por sesión:


⮞ Sesión 1: Planteamiento del problema y activación de saberes previos
Propósito: Despertar el interés por el tema a través del planteamiento de un problema social relevante y actual, conectado con causas históricas.
Actividades:



  • Se presenta un caso ficticio basado en hechos reales: una comunidad indígena contemporánea que denuncia la pérdida de sus tierras y el control de recursos por empresas privadas extranjeras.

  • En equipos, los alumnos debaten: ¿Cómo se sienten estas personas? ¿Qué harías tú si te sucediera? ¿Por qué creen que ocurre esto?

  • Se guía la reflexión hacia la pregu