Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
JUAN FRANCISCO SAUCEDA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DIDÁCTICA ⧫⧫⧫
⧫ Asignatura: Español
⧫ Grado: Secundaria 3º
⧫ Bloque: Lengua y cultura
⧫ Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del Pensamiento crítico
⧫ Metodología: Proyecto comunitario
⧫ Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
⧫ Problema a atender: La indisciplina escolar dificulta que los alumnos comprendan y analicen los géneros periodísticos en clase de forma efectiva.
⧫ Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
⧫ Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
⧫ Producto final del proyecto:
Creación de un reportaje interpretativo (en formato mural o boletín) donde los alumnos comuniquen un suceso relevante de su entorno comunitario o escolar. Será expuesto en un espacio visible de la escuela.
⧫ Articulación interdisciplinaria:
• Formación Cívica y Ética: Participación ciudadana, resolución de conflictos, análisis de la comunidad.
• Historia: Reconocimiento de hechos significativos y memoria colectiva.
• Tecnología: Producción de textos digitales o impresos.
⧫ Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y reflexión sobre el entorno
⦿ Fase de Inicio (15 min)
• Dinámica de activación: "¿Qué pasa en mi entorno?"
→ Los alumnos escriben en tarjetas un suceso reciente en su familia, escuela o comunidad. Se colocan en el pizarrón.
• Lluvia de ideas guiada: ¿Qué géneros cono