Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada – Matemáticas 3º de Secundaria

Docente: ____________________
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Bloque Temático: Álgebra
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Subtema: Resolución de problemas cuyo planteamiento deriva en una ecuación cuadrática
Total de sesiones: 3
Duración de cada sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Lectoescritura), Apropiación de las culturas
Problema transversal: Ausentismo y rezago en lectoescritura

Propósito Didáctico (PDA):
El alumno resuelve problemas de contexto real y significativo cuyo planteamiento lleva a una ecuación cuadrática, desarrollando estrategias de resolución mediante la indagación, el pensamiento crítico y la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.

Competencia disciplinar:
Utiliza el lenguaje algebraico para expresar relaciones matemáticas y resolver problemas que involucren ecuaciones cuadráticas.

Sesión 1: Introducción al problema y construcción colectiva del conocimiento

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del reto: “¿Qué haría un joven agricultor para saber cuántos metros necesita cercar su milpa si su terreno tiene forma cuadrada y el perímetro que desea es triple que la edad que tiene su abuelo?” (lectura breve en voz alta con contexto cultural de una comunidad local).


• Lluvia de ideas: ¿Cómo podrías representar ese problema con matemáticas?

Estrategia para abordar el rezago en lectoescritura:
La lectura será en voz alta por parte del docente y algunos alumnos, promoviendo la comprensión lect