Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia para 6º de Primaria
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Duración: 6 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Disciplina base: Historia
Disciplinas integradas: Lengua Materna (español), Formación Cívica y Ética

Problema generador del ABP:
"Muchos estudiantes no comprenden por qué surgió la Revolución Mexicana ni quiénes fueron los personajes que lucharon por los derechos de los pueblos. ¿Cómo fue la vida de la gente durante el Porfiriato, qué demandaban los revolucionarios y qué aportaron diferentes grupos sociales y culturales al movimiento?"

Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico anual - PDA):
Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.

Secuencia Didáctica por Sesiones:

⮞ SESIÓN 1: Exploración del Problema: ¿Qué sabemos y qué no sabemos sobre la Revolución Mexicana?

Propósito de la sesión: Activar conocimientos previos y plantear el problema de investigación
Actividades:

• Lluvia de ideas con la pregunta: "¿Qué es una revolución y por qué ocurre?"


• Lectura guiada de testimonios breves (interculturales e históricos) de personas de diferentes regiones y clases sociales del Porfiriato.


• Elaboración colectiva de un mapa conceptual en papel kraft con las ideas clave mencionadas en los testimonios.


• Discusión g