Funciones vitales – Reproducción en plantas

Meliza Xochitezka
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTEGRADA
Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Área: Ciencias Naturales (interdisciplinario con Formación Cívica y Ética, y Artes Visuales)
Tema: Funciones vitales – Reproducción en plantas
Problema transversal: Falta de cuidado del entorno natural por parte del alumnado
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.


PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE



  • Comprender las diversas formas de reproducción vegetal y sus estructuras reproductivas.

  • Reconocer la relación entre las plantas y su entorno natural, así como su relación con otros seres vivos.

  • Fomentar una actitud crítica y responsable hacia el cuidado del entorno como parte de nuestra cultura y acción ciudadana.

  • Promover el respeto por las diversas cosmovisiones y conocimientos ancestrales sobre las plantas y la naturaleza.


SESIÓN 1: ¿POR QUÉ LAS PLANTAS SON SERES VIVOS?


Duración: 45 minutos
Propósito: Explorar qué caracteriza a las plantas como seres vivos centrándose en sus funciones vitales, particularmente la reproducción.
Metodología: Indagación guiada y observación directa.



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 min)



  • Pregunta generadora: ¿Cómo sabemos que una planta está viva?

  • Lluvia de ideas en el pizarrón: respiración, alimentación, crecimiento, reproducción.

  • Relación con el entorno: ¿Han visto alguna vez una plan