Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Sesión 1:
Título de la sesión: Identificación de problemas y soluciones en textos expositivos

Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán cómo identificar problemas y soluciones en textos expositivos.

Duración: 45 minutos

Actividad de inicio: (10 minutos)

1. Presentar a los alumnos una lista de problemas comunes en la comunidad, como la contaminación del agua, la falta de espacios verdes, el bullying, etc.


2. Pedir a los alumnos que, en grupos de cuatro, seleccionen uno de esos problemas y lo escriban en una tarjeta.

Desarrollo de la actividad: (30 minutos)

1. Explicar a los alumnos que van a leer textos expositivos que plantean problemas y soluciones, y que deben prestar atención a cómo se presentan estos elementos.


2. Distribuir textos expositivos cortos a cada grupo, relacionados con los problemas previamente seleccionados.


3. Pedir a los alumnos que lean los textos en sus grupos y subrayen o resalten las frases que mencionen el problema y la solución correspondiente.


4. Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y discutir cómo se presentan los problemas y soluciones en los textos.

Cierre de la sesión: (5 minutos)

1. Hacer una puesta en común de las ideas principales discutidas en los grupos.


2. Revisar el objetivo de la sesión y asegurarse de que los alumnos lo hayan cumplido.

Sesión 2:
Título de la sesión: Producción de textos expositivos con problemas y soluciones

Objetivo de la sesión: Los alumnos producirán textos expositivos que planteen un problema y su correspondiente solución.

Duración: 45 minutos

Actividad de inicio: (10 minutos)

1. Recordar a los alumnos los problemas seleccionados en la sesión anterior y pedirles que los compartan en voz a