Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘
𝗔𝗦𝗜𝗚𝗡𝗔𝗧𝗨𝗥𝗔: Biología
𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢: Secundaria 1º
𝗧𝗘𝗠𝗔: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
𝗣𝗗𝗔 (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
El alumno compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

𝗠𝗘𝗧𝗢𝗗𝗢𝗟𝗢𝗚Í𝗔: Aprendizaje por Indagación
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘𝗦:
– Pensamiento crítico
– Interdisciplinar: Ciencias Naturales, Artes, Educación Ambiental
– Enfoque estético y experiencial

𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠Á𝗧𝗜𝗖𝗔:
Los alumnos desconocen los conceptos de biodiversidad, ecosistema, materia inerte y materia viva, cadenas alimenticias y pirámides tróficas.

𝗗𝗨𝗥𝗔𝗖𝗜Ó𝗡: 8 sesiones de 50 minutos

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𝗦𝗘𝗦𝗜Ó𝗡 1: ¿Qué es la vida? Explorando lo vivo y lo no vivo

𝐈𝐧𝐢𝐜𝐢𝐨 (10 minutos):
– Actividad de sensibilización artística: los alumnos observan imágenes artísticas de paisajes naturales y urbanos.
– Pregunta detonadora: “¿Qué es lo que hace que algo esté vivo?”
– Registro en bitácora de ideas iniciales.

𝐃𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐨 (30 minutos):
– Trabajo en equipos: exploración y clasificación de objetos e imágenes (planta, piedra, perro, auto, hongo, nube).
– Organizan en dos grupos: materia viva y materia inerte.
– Lectura breve guiada: “Características de los seres vivos”.
– Mini debate guiado: ¿Puede un robot o un fuego forestal considerarse vivo?

𝐂𝐢𝐞𝐫𝐫𝐞 (10 minutos):
– Reflexión escr