Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Iker Fernando Esteva- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia - Segundo Grado de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Caracteriza la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinar: Conozcan los sucesos ocurridos en la época del Primer Imperio Mexicano.
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
SESIÓN 1
Título de la sesión: Las gestas de resistencia en la Independencia de México
Objetivo: Identificar y analizar las principales acciones de resistencia que culminaron en la independencia de México.
Fase de Inicio (10 minutos)
- Se presenta una pregunta detonadora:
¿Cómo habrían vivido los habitantes de la Nueva España los últimos años del conflicto independentista? - Lluvia de ideas: los alumnos comparten lo que saben sobre personajes como Vicente Guerrero, Agustín de Iturbide y otros actores de la última etapa de la lucha independentista.
- El docente entrega una guía de trabajo con preguntas clave que acompañarán durante las sesiones (para investigación y reflexión).
Fase de Desarrollo (30 minutos)
- Lectura guiada de fragmentos seleccionados del “Plan de Iguala” y del “Tratado de Córdoba”.
(Se incorporan elementos literarios e históricos para fomentar la apropiación cultural). - Trabajo en equipos: cada grupo recibe un problema-situación. Ejemplo:
“Eres parte del Comité de Resistencia en el sur de Nueva España en 1820. Tienes que convencer a otros pueblos de unirse a la causa independentista. ¿Qué argumentos histórico