¿QUÉ ES MEDIR Y POR QUÉ MEDIMOS?

Plan de clase

PLAN DE CLASE: MATEMÁTICAS 2º DE SECUNDARIA

EJE TEMÁTICO: Medición y cálculo en diferentes contextos
TEMA: Conversiones entre múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra)
PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  PROBLEMA CONTEXTUAL A ATENDER:
  Los alumnos de segundo grado de secundaria confunden constantemente la conversión de valores.

DURACIÓN TOTAL: 4 sesiones de 50 minutos cada una

SESIÓN 1: ¿QUÉ ES MEDIR Y POR QUÉ MEDIMOS?

Inicio (10 minutos):

• Dinámica de activación de saberes previos: Se presenta una imagen interactiva del supermercado y de una competencia deportiva con preguntas detonadoras como:
  “¿Cuántas botellas de 500 ml necesitas para llenar una garrafa de 5 litros?”,
  “¿Qué unidad usarías para medir la longitud de una pista atlética?”.


• Se forman equipos y cada uno discute una situación cotidiana donde han tenido que realizar una medición o conversión.


• Lectura breve: Fragmento del libro “Cómo medimos el mundo” (adaptado), que explora la historia de los sistemas de medición y su relación con las culturas.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación guiada:
  Se les entrega una tabla incompleta con unidades del sistema métrico y el sistema inglés. Los alumnos, con apoyo de internet o material impreso, indagan y