Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Artes y experiencias estéticas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Problema interdisciplinar: Reconocer qué es el performance y cómo aplicarlo en la vida cotidiana para compartirlo con la comunidad estudiantil.

⮞ SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
Título: Explorando sonidos y el concepto de performance

Propósito: Que los estudiantes experimenten con sonidos del entorno, el cuerpo y la voz, y comprendan el concepto de performance como manifestación artística y comunitaria.

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida a la clase con una dinámica de percusión corporal dirigida (palmas, chasquidos, zapateos).


• Se presenta el concepto de “performance” mediante imágenes, videos cortos y preguntas detonadoras como:
  • ¿Qué observan en estas presentaciones?
  • ¿Qué quieren transmitir las personas que participan en estos actos?
  • ¿Creen que nosotros podemos hacer algo parecido con nuestro cuerpo y los sonidos?

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de reconocimiento sonoro: los alumnos recorren el aula y el patio recolectando ideas de objetos que produzcan diferentes tipos de sonido (agudos, graves, fuertes, débiles).


• Cada equipo elige 3 objetos o formas de producir sonido (puede ser con el cuerpo, voz, objetos natu